文章目录

一、修订的主要价值取向

二、修订的重点和主要变化

（一）提炼与阐释核心素养发展要求，确定课程目标

（二）构建基于学习主题，大概念统领的多维课程内容结构

    1. 以核心素养为导向，设置五个学习主题

    2. 基于学习主题，确立大概念

    3. 大概念统领，构建多维课程内容结构

    4. 每个学习主题设置内容要求、学业要求、教学提示，促进“教—学—评”一体化

    5. 设置跨学科主题，体现实践性和综合性

（三）研制基于核心素养的学业质量标准

（四）完善核心素养导向的课程实施建议

    1. 构建素养导向的化学教学体系

    2. 明确核心素养导向的评价要求

    3. 提出教材编写和课程资源开发利用建议

    4. 新增教师培训与教学研究建议，提供教学和评价案例

三、实施的重点与难点

文章摘要:2022年版义务教育化学课程标准提炼了“化学观念”“科学思维”“科学探究与实践”“科学态度与责任”四个方面的核心素养发展要求，构建了素养导向的学习主题，设计了大概念统领的多维课程内容，注重实验和跨学科实践活动，提出了学段学业质量标准及其在各学习主题的学业要求，明确了素养导向的教学要求和每个学习主题的教学策略建议、情境素材建议和学习活动建议，体现了义务教育化学课程标准的突破和创新。教师需要转变观念，积极践行核心素养导向的教学，重视学生必做实验及跨学科实践活动的开展，探索促进发展的新评价，促进基础化学教育高质量发展。

文章关键词:

作者单位:义务教育化学课程标准修订组 

论文分类号:G633.8